KÖŞE YAZILARI

"M.E.B?in 15 Milyon ?Y KUŞAĞI?ndan Haberi Var mı?"

 

Türkiye’ye de gelen gelecek bilimci Alvin Toffler’in üç dalga teorisi var. Birinci dalga 10 bin yıl önceki tarım toplumu ve çok uzun bir dönemi kapsıyor. İkinci dalga 300 yıl önceki sanayi toplumu. Üçüncü dalga ise dijital çağla başlayan bilgi toplumu. Birinci dalgada hızlı çok önemli değil. İkinci dalgada da hızlı olmak önemli ancak üçüncü dalga çok hızlı hatta hız ötesi. Bu üç dalga ana kırılmaları oluşturuyor. Ancak üçüncü dalga hızın ötesinde olduğundan kendi içindeki kırılmalar da çok hızlı gerçekleşiyor. Bu kırılmalar da nesiller arası uyumsuzluk ve çatışmaları ortaya çıkarıyor.

Nesillere (kuşak) şöyle bir bakacak olursak:

Seniors-Kıdemliler: 1925 den önce doğanlar

            - Aramızdan ayrılanlar ve bu dünyanın misafirleri.

 

Builders- Yapıcılar: 1926-1945 arası doğanlar

            - Otoriteye saygı duyarlar.

Dönemin olayları: II. Dünya Savaşı, ekonomik buhran. Türkiye’de Cumhuriyet Dönemi.

 

Boomers- Bebek Patlaması Dönemi: 1946-1964 arası doğanlar

            - Kararlarını verilere ve gerçeklere dayandırırlar.

II. Dünya Savaşı sırasında ya da hemen sonrasında doğan soğuk savaş kuşağı.

Sıkıntılı savaş günlerinin ardından bebek patlaması yaşandı. Eğlence ve lüks sayılabilecek harcamalar bu dönemde önem kazandı.

Dönemin olayları: Dünyada insan hakları çalışmaları. Türkiye’de tek partiliden çok partili sürece geçiş, ihtilal, radyonun altın çağı.

 

Builders ve Boomers:

            - Güçlü iş ahlakı, otoriteye saygı, sadakat,  tutumluluk, uzun vadeli düşünme ve eğlenceyi  erteleme, kredi kartı kullanmama temel özellikleri.

            - Televizyon, rock and roll, soğuk savaş, Vietnam Savaşı, Nükleer savaş tehdidi ile yüz yüze.

 

GENERATION X/X-NESLİ-1965-1981 arası doğanlar:

Çoğunluğu Sessiz Kuşağın çocukları olan bu jenerasyon baby boomers’lardan farklı olarak daha gerçekçi, çalışkan ve kanaatkar bir kuşak.

Gençler.

Daha yaşlı nesillere göre önemli farklılıkları mevcuttur.

Finansal takıntıları çok fazla yok.

%70’i gelirini düşüncesiz biçimde harcamakta, eğlence, seyahat ve yemek.

Boş zamanlarının, %74’ü partilere, %74’ü sinemaya, %72’si radyo dinlemeye ayırıyorlar.

Kişisel Bilgisayarlar, AİDS, Tek ebeveynli aileler, çok kültürlü yaşam, şirketlerin küçülmesi ile yüz yüze.

Dönemin olayları: Petrol krizleri, ekonomik sarsıntılar, 68 kuşağı. Türkiye’de en önemli kamusal alanlardan biri sinema, TV evin en önemli köşesine kurulmak üzere, üniversite olayları, sol-sağ çatışmasının olduğu dönem.

 

 

Milli Eğitim Bakanlığı, Müfettişler, Eğitim Yöneticileri ve Öğretmenlerin çok iyi tanıması gereken Y başta olmak üzere Z KUŞAĞI (NESLİ):

 

GENERATION-Y/Y-NESLİ-1982-2000 arası doğanlar: Başat özelikleri HIZ ve TEKNOLOJİ.

Uzun vadeli planlar yapmazlar.

Sadece eğitimlerini tamamlamaya yoğunlaşırlar, daha ötesinde plan yapmazlar.

Okulu bitirdikten sonra hemen genel müdür olmak isterler.

Daha arkadaş canlısıdırlar, bulundukları toplumun onları anlamasını, kabul etmesini ve saygı duymalarını isterler.

Sadakati arkadaşlarından bekler ve verirler.

Çabuk sıkılırlar.

Kararlarını kendi görüşlerine göre veya akranlarının görüşlerine uyarak alırlar.

Anlaşılmaz sözleri olan RAP, Eminem dinlerler.

Benciller.

Tek başına yaşıyorlar.

Hırslı değiller.

Emir komutayı sevmiyorlar.

Sabırlı değiller.

Beklenti ve ilgileri değişken.

Yüksek teknolojiye uyumlular

Rekabeti sevmiyorlar

Odaklanma sorunları var,

İhtiyaçlardan çok duyguları ön planda

Sanal hayat düşkünü (facebook, Twitter, My Space…)

En az iki tane mail adresleri var.

Bu yeni kuşağa girenlerin en yaşlısının 30'lu yaşlarda ve iş hayatına atılmış, en gencinin ise 10 yaşında ve öğrenim hayatının başlarında olduğu söylenebilir. Y Kuşağını eğitecek 30 yaşına kadar olan öğretmenler de bu kuşak içerisindedir. Zaten eğitim öğretimde yeni öğretmenler bu nesille daha iyi ve etkili iletişim kurabiliyor. Dolayısıyla Y Kuşağı temsilcisi 15 Milyon öğrencinin Milli Eğitim Bakanlığı ve öğretmenler tarafından çok iyi tanınması gerekmektedir. Eğer Bakanlığımız gerekli tedbirleri almakta gecikirse en büyük özellikleri HIZ olan bu nesil üzerinde gelecekte de etki oluşturmakta gecikecektir.

Y Neslini ne kadar iyi tanırsak, bu nesille ilgili eğitim ve öğretim faaliyetlerimizi daha doğru yapabiliriz.

Y KUŞAĞI ile ETKİLİ ÖĞRETİM İÇİN BAKANLIĞA, EĞİTİM YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER:

1-Geleneksel iletişim yöntemleri kullanılmamalıdır.

2-Yapılacak öğretim faaliyetlerinde öğrencilerin özgürlüklerini ön plana çıkarmalıyız.

3-Sadakati arkadaşlarından bekledikleri için ve onlara gösterdikleri için öğretimde arkadaş grupları kullanılmalıdır.

4-k12 adıyla kullanılan “Okul Web Sayfaları”nın kapasiteleri artırılmalı, okul dışı zamanları değerlendirmek için bu sitelerde sınıf ve şube forum grupları oluşturularak öğrenciler buraya çekilmelidir.

5-Öğretmenler geleneksel anlatım ağırlıklı öğretim yöntemleri yerine, öğrenci odaklı ve uygulamaya dayalı aktif öğrenme modelini tercih etmelidirler.

6-Ders içi iletişimde özgürlüklerini ve ilgilerini çeken öğretim yaklaşımları esprili, ironik bir tarzla; grafik, resim gibi görsel malzemeler kullanılarak uygulanmalıdır.

7-Grup çalışmalarına yatkınlıklarından dolayı daha çok kubaşık (işbirliği içinde) öğrenme yöntemi onlar için çok uygundur.

8-Öğrencilerin öğrenme stilleri belirlenerek, uygulamalarda bu stillere uygun zenginleştirilmiş materyaller kullanılmalıdır.

9-Bu kuşağın teknoloji günlük yaşamlarının önemli bir parçası olduğu için, sınıf içerisinde konular işlenirken yoğun bir şekilde teknoloji kullanılmalıdır.

10-Öğrencilerin olumlu davranışlar geliştirmelerinde ve akademik başarılarında, takdir ve teşvik edilmelerine daha fazla özen gösterilmelidir.

11-İlgileri dağınık olduğu için başarı ve performans düzeyleriyle ilgili geribildirimleri duymak çalışma motivasyonlarının sürekliliğini daha çok sağlar. Öğretmeler ilgilerini sürekli çocuklar üzerinde tutmalıdır.

12-Okul öğrenci temsilciliği, klüp ve toplum hizmeti çalışmaları, öğrenci toplantıları, hobi grupları bu öğrenciler üzerinde etkili olacaktır.

Son cümleyle; Y Kuşağı olarak adlandırılan bu HIZLI ve TEKNOLOJİK nesli kaybetmemek için Milli Eğitim Bakanlığımız daha HIZLI hareket etmelidir. Y Kuşağı ile etkili iletişim kuramazsa arkadan gelen ve daha çok çatışma yaşayacağımızın beklendiği Z KUŞAĞI ile hiç baş edemeyiz.

 

 

Hasan YÜKSEL

Eğitim Müfettişi

Müfettişler Derneği Yönetim Kurulu Üyesi

 

 

 

KAYNAKLAR:

1-Alvin TOFFLER-ÜÇÜNCÜ DALGA.

2- Didem Rodoplu BB, X ve Y Kuşaklarının Yönetim ve Yöneticilik Yaklaşımları,  http://www.bilgiyonetimi.org/cm/pages/mkl_gos.php?nt=252

 

YORUMLAR