İlköğretimde Rehberlik adlı doküman sinifogretmeniyiz.biz sitemizin
kategorisinde yer almaktadır. Bu kategoride
dosyasına benzeyen başka dokümanlar dabulabilirsiniz. Bu kategori de ilkokul 1.sınıf, 2.sınıf, 3.sınıf, 4.sınıf ve ortaokul 5.sınıf, 6.sınıf, 7.sınıf, 8.sınıf dosya ve dokümanlarına ulaşabilirsiniz.
Dosyayı indirmek için aşağıdaki hemen indir bağlantısına tıklamanız yeterlidir.
�LK��RET�MDE REHBERL�K
�lkemizde ilk��retimlerde rehberlik gereksinmesi, �zel e�itimcilerimizin �abas� ile g�ndeme getirilmi� olup rehberlik ve ara�t�rma merkezlerimizin kurulu�u ile ilk��retim d�zeyinde �rg�tl� rehberlik uygulamas�na ba�lanm��t�r. �lkemizde zorunda e�itim sekiz y�la ��kar�lm��t�r. Sekiz y�ll�k temel ve zorunlu e�itimde rehberlik hizmetlerinin gere�i ��yle �zetlenebilir;
1- De�erler, tutumlar ve al��kanl�klar gibi k�k� olduk�a derinlerde olan ve yeti�kin davran��lar�n� belirleyen �zellikler �ok erken ya�larda kazan�lmakta olup, ileride de�i�tirilmesinde b�y�k g��l�klerle kar��la��lmaktad�r. ��te bu ger�ek ki�ilik e�itiminin sistemimizde �ok erken ya�larda ele al�nmas� gere�ini ortaya koymaktad�r.
2- �lk��retim, ��renciler aras�nda bireysel farkl�l�klar�n �ok g�r�ld��� bir e�itim d�zeyidir. Bu ya�taki �ocuklar aras�nda tipik, ortalama ��renciye g�re d�zenlenen ��retim program�n�n izleyemeyecek kadar �z�rl� olanlar�n ayr�lmas�nda zorunluluk vard�r. Ayr�ca bir �ocu�un herhangi bir alanda �st�n yetene�ini erken te�hisin ona uygun geli�im ortamlar�n� vaktinde sa�lanabilmesine imkan verecektir. Rehberli�in programlara ayr�lma i�levi ilk��retim d�zeyinde, �e�itli nitelikler y�n�nden normal da��l�m�n u� noktalar�nda bulunan �ocuklar�n te�hisi ve uygun e�itim programlar�na ayr�lmas�nda kendini g�stermektedir.
3- �lkemizde temel e�itimi bitirdikten sonra, �al��ma hayat�na at�lma durumunda olan �ocuklar�n ilgi ve yeteneklerine uygun i�lere yerle�tirilmelerinde bir yard�m sa�lanmas� gerekmektedir.
�lk��retimlerde y�r�t�len rehberlik hizmetleri, �ocu�un kendisinden �ok onu yeti�tiren �evreye odaklanm��t�r. Ortam� iyile�tirme olarak adland�r�lan bu yard�m�n amac� ba�ta ana babalar olmak �zere �ocu�u etkilemekte olan b�t�n ki�ileri �ocuk geli�imi ve e�itimi konusunda ayd�nlatmaktad�r. Bu a��dan a��r� koruyucu ya da a��r� istek�i, sert, kat� ya da ilgisiz ana babalar�n grup tedaviye al�narak �ocu�a kar�� daha sa�l�kl� bir tutum geli�tirmesine yard�mc� olmak bu merkezde �al��an dan��man psikologlar�n�n belli ba�l� g�revlerini olu�turmaktad�r.
�lkemizde sekiz y�ll�k temel e�itimin her birey i�in zorunlu oldu�u kabul edilmi� olup bunun en k�sa zamanda ger�ekle�tirilmesi i�in �abalar s�rd�r�lmektedir. Bu e�itimin amac� temel bilgi ve beceriler kazand�rmakt�r. �lk��retim okulunu bitirdikten sonra hayata at�lmak isteyenlerin, yetenek ve ilgilerine uygun bir i�e, e�itime devam etmek isteyenlerin ise orta ��retimde kendilerine uygun bir programa y�nelmeleri gerekmektedir. Bireylerin bu konuda verece�i karar�n isabetli, ne istediklerini ve neler yapabileceklerini iyi bilmelerine ba�l�d�r. O halde ilk��retim s�resince verilecek olan rehberlik hizmetlerinin amac� ��rencilerin ya�ant�lar� �zerinde d���nmesine bunlar� anlamland�rmas�na ve de�erlendirmesine yard�mc� olmakla ger�ekle�ebilir. Haz�rlanan ��retim ortamlar� �e�itli yetenekleri ortaya ��karacak uyar�c�lar i�erir. ��renci temel bilgi ve becerileri kazan�rken bunlardan baz�lar�n� �abuk ve kolay, baz�lar�n� da zorlukla ��rendi�ini fark eder. Yap�p ettiklerini ba�kalar�n�nkilerle kar��la�t�r�r. ��retmenin verdi�i geri bildirimle ba�ar�s�n� de�erlendirmede en �nemli kriteri olu�turur. ��retmenin rehberlik g�revi ��rencisinin bu de�i�ik ��renim ya�ant�lar� �zerinde d���nmeye ve onlar� gelecekteki hedefleri a��s�ndan de�erlendirmeye te�vik edecektir.
Bu i�lerin yerine getirilmesinde ��retmenin s�n�fta yarataca�� terap�tik ortam �ok �nemlidir. Sa�l�kl� bir geli�me ve olumlu bir benlik tasar�m�n�n olu�mas� i�in ��retmenin ko�ulsuz sayg� ve kabul ile nitelenen bir ��renme ortam� yaratmas� gereklidir. K���k ba�ar�lar�n �d�llendirildi�i, �abalar�n de�erlendirildi�i bir ortamda �ocuk �z varl���n�, bir �eyler yapabilme g�c�n� ortaya koyabilecektir. B�yle bir ortamda �ocu�un g�sterece�i ba�ar�, gelecekte neler yapabilece�inin ip u�lar�n� verir. Bunlar�n do�ru ve ayr�nt�l� olarak kaydedilmesi ile �ocu�un yetenek ve ilgi hakk�nda bir fikir edinmek m�mk�n olabilecektir. Bu g�zlemlerle eri�iyen yarg�lar, temel e�itimden sonraki y�nelme kararlar�na �nemli ���k tutabilecek de�erli veriler olabilir.
��retmenin s�n�fta olu�turaca�� terap�tik ortam �ocu�un kendine g�venini g��lendiren ve onda insiyatifi artt�ran en �nemli etkendir. ��retmenlerin ��rencilerini ba�ar�lar�na, sosyo-ekonomik d�zeylerine veya fiziksel g�r�n�mleri ne olursa olsun her birini de�erli bir varl�k olarak g�rmesi ve onlar�n �z yap�lar� do�rultusunda geli�me ihtiya�lar�na duyarl� olmas� beklenir. ��retmen ba�ar�l� ��renciye g�sterdi�i sevgi ve sayg�y� ba�ar�s� yeterli olmayana da g�sterebilmelidir. Unutmamal�d�r ki okulda verilen e�itim genellikle zihin becerilerinin geli�tirilmesine a��rl�k verir. Ba�ar�da bu a��dan de�erlendirilir. Oysa ��rencilerin b�y�k �o�unlu�u toplumda el becerilerini gerektiren i�lerde �al��acaklard�r. Topluma de�i�ik a��larda hizmet vereceklerdir.
Her bireyin kendini sevmesinde, hayata ve insanlara g�len g�zlerle bakmas�nda yarat�c� g�c�n� ortaya koymas�nda ��retmenlerin �nemli rol� vard�r. �lk��retim ��retmenleri ise bu alanda ba� rol� oynarlar.
�LK��RET�MDE MESLEK� REHBERL�K
�lk��retim temel becerileri kazand�ran bir e�itim oldu�u kadar ��rencilerin bir �st e�itime veya hayata haz�rlayan bir e�itimdir de. Bu bak�mdan ilk��retimde meslekler ve i� olanaklar� hakk�nda ��rencilere bilgi vermek ve onlar�n meslekleri incelemeye g�d�lemek temel rehberlik hedeflerinden biri say�lmaktad�r. �lk��retim programlar�nda �niteler aras�na insanlar�n yapt�klar� i�ler, belli ba�l� �al��ma alanlar� yak�n �evrede icra edilen ba�l�ca meslekler, i� b�l�m� gibi konular�n serpi�tirilmesi mesleki davran��lar�n do�al ��renme ortam�nda kazand�r�lmas�n� kolayla�t�rabilir. Fen bilgisi, sosyal bilgiler, matematik gibi ders konular�n� i�lerken bu alanlarda �al��an insanlar�n nas�l bir i� ortam�nda bulunduklar� ba�l�ca faaliyetleri tan�t�labilir ve i� d�nyas� ile erken ya�lar�nda tan��malar�na yard�mc� olunabilir.
��rencinin i� d�nyas� ve meslekler hakk�nda edindi�i bilgileri kendi nitelikleri ile zaman zaman kar��la�t�rmas�, gelecekte meslek veya okul se�me sorunu ile kar��la�t�klar�nda haz�rl�kl� olmas�n�, muhtemelen daha ger�ek�i tercihler yapmas�n� sa�layabilir.
�e�itli kaynaklardan derlenmi�tir.
D�zenleme:(www.sinifogretmeniyiz.biz)