3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (26.1.2013 20:15:33)

Merhaba arkadaşlar,tatilde gelecek dönemle ilgili yöntem ve teknikleri konuşalım; ne dersiniz?

İmza:Kendimi en üstün gördüğümde beni aşağıya çekmek için uzanan elleri gördüm.Kendimi en küçük gördüğümde ise bana yardım etmek için yukarıdan uzanan elleri gördüm. Biz üçüncü sınıfız,üçüncü sınıf değil.

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (26.1.2013 20:20:01)

Kitapları bitirebildiniz mi?

İmza:Sınıf Öğretmeniyiz Biz

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (26.1.2013 20:22:21)

Evet, 2. kitaplara geçtik.

İmza:Kendimi en üstün gördüğümde beni aşağıya çekmek için uzanan elleri gördüm.Kendimi en küçük gördüğümde ise bana yardım etmek için yukarıdan uzanan elleri gördüm. Biz üçüncü sınıfız,üçüncü sınıf değil.

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (26.1.2013 20:31:03)

Biz ikinci dönem kesirleri işleyeceğiz. Ben izninizle bu konudaki tecrübelerimi aktarmak istiyorum. Öncelikle bu konuyu öğretirken daha çok yaparak yaşayarak öğrenme metodunu kullanırsak daha başarılı olacağımızı düşünüyorum. Yani kesrin resmini şeklini hazır olarak göstermek yerine kesrin şeklini öğrenciye çizdirmek daha yararlı olacaktır. Sonra öğrenciye ''şekli kaç parçaya ayırdın?'' daha sonra da ''şekildeki parçalardan kaçını boyadın?'2 soruları yöneltilebilir.

İmza:Kendimi en üstün gördüğümde beni aşağıya çekmek için uzanan elleri gördüm.Kendimi en küçük gördüğümde ise bana yardım etmek için yukarıdan uzanan elleri gördüm. Biz üçüncü sınıfız,üçüncü sınıf değil.

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (26.1.2013 20:42:34)

Evet bence de... Özellikle kesirler konusunu somutlaştırmak gerekiyor. Geçen sene de 3.sınıf okutmuştum geldiğim yerde. Geçen sene aynen sizin dediğiniz şekilde önce çocuklara kartona büyük kare çizdirdim cetvelle. Sonra kestiler, kareyi dikey ve yatay bölünecek şekilde çizdiler, kestiler. Böyle keserken bütün, yarım, çeyrek mantığını kavradılar.

Biz 1.kitapları bitirdik 3 dersten de. 2.kitaplara geçmedik henüz.

İmza:Sınıf Öğretmeniyiz Biz

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (27.1.2013 23:22:32)

Uzunluk ölçüleri ile ilgili olarak şunu öğrencilerimize verelim:
Kareli kağıtta iki karenin uzunluğu 1 santimetredir. Bundan yararlanarak 10 santimetre ya da desimetreyi de verebiliriz.
daha sonra sınıf içinde ya da dışında 1 metre uzunluğu vermeliyiz. daha sonra bu öğretilenler içinde değişik ölçülerde sorular yöneltip araç gereçlerden örnekler vermemiz gerekecektir.

İmza:Kendimi en üstün gördüğümde beni aşağıya çekmek için uzanan elleri gördüm.Kendimi en küçük gördüğümde ise bana yardım etmek için yukarıdan uzanan elleri gördüm. Biz üçüncü sınıfız,üçüncü sınıf değil.

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (27.1.2013 23:34:37)

Siz böyle yazınca geçen haftaki öğrencimin sözleri aklıma geldi.

Uzunluk çizdiriyorum deftere. Önce karelerle çizdirip sonra cetvelle ölçtürüyordum. 2 kare çizin çocuklar dedim çizdiler, ölçtüler 1cm dediler.

4 kare çizin dedim. çizdiler, ölçtüler 2 cm dediler.

6 kare çizin dedim. 5-6 kişi aynı anda: Öğretmenim kaç kare çizersek yarısı çıkıyor.

Ben de güldüm ve anlattım olayı. Yani demek istediğim onlara gizlice buldurmak da zevkli oluyor. Verdiğiniz bilgiler için teşekkür ederim Bekir öğretmenim

İmza:Sınıf Öğretmeniyiz Biz

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (11.2.2013 19:14:26)

Bugün çok güzel geçti. Öğrenciler gerçekten çok özlemiş okulu. Ben de özlemişim tabi. Pazartesi olmasına rağmen çok güzel ve çabuk geçti...

Matematikten 2.kitabın ilk konusu olan çarpma işlemine geçtik. Grup çalışması ile yüzlük tabloda ritmik saymaları işaretleyip çarpım tablosu oluşturduk. Sınıfın çoğunluğu çarpım tablosunu 10'lara kadar bildiği için kısa sürede işlem ve problemlere geçeriz diye düşünüyorum.

Tükçe dersinde 2.kitabın ilk konusu olan mevsimler konusunu okuduk, mevsimlerin oluşumunu dramatize ettik.

Hayat Bilgisi dersinde reklamlar konusunu işledik. Bilgisayardan çeşitli reklam videoları izleyerek yanıltıcı reklamlara değindik.

İmza:Sınıf Öğretmeniyiz Biz

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (13.2.2013 21:31:52)

İki basamaklı sayılarla iki basamaklı sayıların çarpımına başlamadan önce bir bas. ile iki basamaklı, bir bas. ile üç basamaklıların çarpımını önce eldesiz sonra da eldeli çarpmalarla pekiştirelim. Eldelerin ekleneceği iyice pekişsin ki iki bas. ile iki bas. sayıların çarpımı da kolay olsun.
İki bas. ile iki bas. sayının çarpımına önce 12, 13,21,22,23,31,32 gibi sayıların çarpımıyla başlayalım ki -bunların çarpımında elde olmayacaktır- öğrenciyi sadece basamak kaydırma kazanımı üzerinde yoğunlaştıralım. basamak kaydırma üzerinde yeteri kadar örnek yaptıktan sonra eldeli çarpmaya geçebiliriz.
Çarpma işlemine geçmeden önce çarpım tablosunun bilinmesi iyi olacaktır. ancak hepsini bilmeyen öğrencilerimiz de olacaktır. Onlar da zamanla öğreneceklerdir.
Eldeli çarpmaya geçtiğimizde de çok bilinen ya da çoğunun bildiği
3x4, 5x3, 4x6 gibi çarpım tablosunun bilinen çarpmalarının yer aldığı sayıları kullanmak daha yararlı olacaktır. Çünkü öğrenci az hata yapa yapa kendine güven geliştirecektir. İlerleyen zamanlarda 6x6, 8x9, 9x6 gibi çarpım tablosunun daha zor kısımlarının kullanıldığı çarpma işlemlerine geçebiliriz.
Hepinize iyi akşamlar ve başarılar diler, saygılar sunarım.

İmza:Kendimi en üstün gördüğümde beni aşağıya çekmek için uzanan elleri gördüm.Kendimi en küçük gördüğümde ise bana yardım etmek için yukarıdan uzanan elleri gördüm. Biz üçüncü sınıfız,üçüncü sınıf değil.

Cevap:3.Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü (13.2.2013 22:30:43)

Teşekkür ederim verdiğiniz bilgiler için öğretmenim.

Biz bugün tatil ödevlerini kontrol ettik, yanlışları düzelttik, tekrar ettik. Türkçe dersinde mevsimler konusunun etkinliklerine devam ettik.

Hayat bilgisi dersinde 2.kitabın 2.konusunu işledik. Matematik dersinde çarpma işlemine giriş yaptık. Toplama işlemini çarpma işlemine çevirme ve 2 basamaklı sayılarla 1 basamaklı sayıları çarptık. 2 basamaklı sayılar ile 2 basamaklı sayıları çarpmaya giriş yaptık.

İmza:Sınıf Öğretmeniyiz Biz