KÖŞE YAZILARI

NOt:Önce "Etkili Öğretmenlik 1"  adlı yazıyı okumanız yararlı olacaktır...

“Öğretmen,her şeyi bilen ihtiyaç duyulduğunda koşulan bir bilgi deposu değildir. Mevcut bilgisini sürekli kullanan, hayatına ve yaşantısına  yansıtan, çevresiyle paylaşan kişidir.”

 Değerli öğretmen arkadaşlarım; geçen yazımda öğrenciyle  kurulacak  olan iletişim becerileri üzerinde duracağımı duyurmuştum. Bu yazımda  bu konuyu sizinle paylaşacağım ..

KABUL EDİLEBİLİRLİK

   Öğretmen ve öğrenci  ilişkisinde, öğretmenin öğrenci davranışlarını kabul edip etmemeleri çok önemlidir. Kabul çizgisinin üç nedeni vardır.

1-    Öğretmendeki değişiklikler,

2-    Öğrencideki değişiklikler,

3-    Durum ve çevredeki değişiklikler.

 Bu davranışların kabul edilebilir veya edilemez olmasındaki ayrım ilişkilerde ortaya çıkacak meselelerin öğretmen tarafından halledilmesine yardımcı olacaktır.

“ Önemli olan ; sorunun kime  olduğunun bilinmesidir.” Öğretmen kendine şu soruyu sorabilir?

1-Öğrencinin bu davranışı beni etkiledi mi?

2- Olumsuz etkilendiğim için mi bu davranışını kabul  etmiyorum?

3- Öğrencilerin okulla ilgili bir çok sorunları vardır.

4- Etkili bir öğrenme ancak; ilişkinin sorun yok bölgesinde olur.

 O zaman şu soru aklımıza gelebilir, sorunlu öğrencilerle nasıl baş etmeliyim? Biliyorum  ki bir çok öğretmen arkadaşımızın  ortak sorunudur da bu konu..

SORUNLU ÖĞRENCİLERE NASIL YARDIMCI OLMALIYIZ?

  Bir çok öğretmenin bu konuyla ilgili pek çok şikayeti vardır. Buna  neden olan duygu olaylar karşısında yetersiz kalmalarıdır.Veya  olaylar karşısında  nasıl tepki vereceklerini bilememeleridir.

 Bu tepki, öğretmen öğrencisine senin davranışını kabul etmiyorum  veya  sorun yokmuş gibi algılamasıdır. Belki de onun değişmesini istemesidir. Öğretmenin bu tutumuna “kabul etmeme dili denir.”

  KABUL ETMEME DİLİ

Öğretmen ve öğrenci ilişkisinde en zorlayıcı dil olumsuz mesajlar içeren dildir.

***emir vermek  

*** gözdağı vermek, uyarmak

***yargılamak eleştirmek

***ad takmak ,alay etmek.

KABUL DİLİ:

Kabul etmeme dili, kişinin değişmesi gerektiğini ,sorunlu  olmanın  kabul edilemeyeceğini ve sorunlu kişide sorun olduğunu iletir.

1-    Başkalarını olduğu gibi kabul ettiğimizde o kişiye yardım etmiş oluruz.

2-    Kabul etme dili ilişkileri güçlendirme de önemli bir rol oynar

3-Kabul  küçücük tohumları bile en güzel çiçeğe dönüştüren verimli bir toprak gibidir.

 Kabul dili  tohumdur. Kabul öğrencide gizli güçlerin ortaya çıkmasına imkan sağlar. Kabul çocukları  açar. Onların duygularını  bize açmalarına ve paylaşmalarına fırsat verir. Bizlere karşı güven duygusu geliştirirler.

NASIL YARDIM EDEBİLİRİM ?

EDİLGEN DİNLEME: Öğrenciye gerçekten kabul edildiğini hissettiren ve sizinle daha fazla paylaşması için  yüreklendiren, çok önemli  ancak;   güçlü bir iletidir.

  KABUL ETTİĞİMİZİ GÖSTEREN TEPKİLER:

Öğrencilerimizi dinlerken özellikle duraksamalarda, mimik ve ses tonuyla veya beden diliyle ona kendimizi hissettirmeliyiz. Bunun için  kapı aralayıcılar kullanmalıyız.

KAPI ARALAYICILAR:

Biliriz ki çoğu öğrencilerimiz konuşmamak için direnme gösterirler. Bizden  küçükte olsa  bir yüreklenme  beklerler. Bu iletiler yani kapı aralayıcılar ,öğrenciyi konuşmaya davet eder.

Örneğin: ( aaaa..,evet çok haklısın,hımm,öyle mi, bak bu çok ilginç ) gibi iletiler ona güven vereceği için öğrenci size açılacaktır.

O zaman bunu başardığımızda sorun  da ortadan kalkacaktır.

ETKİN DİNLEMENİN GEREĞİ:

Daha fazla etkileşim ,dinleyenin yalnız duyduğunu değil, aynı zamanda da anladığını da gösterir..

Akıllı bir öğretmen  her zaman etkin dinlemeyi kullanmalıdır… O zaman kendisine hiçbir kapının  kapanmayacağını da bilir…

Sevgiyle kalın

Ayten IŞILDAĞ